phpwebquest.org. Herramienta de creación y consulta de actividades.

El servidor phpwequest.org es una herramienta muy útil tanto para recoger ideas como para crear actividades.

El servidor esta custodiado por un servicio de validación, el qual antes de empezar valida tu identificación, y en un tiempo te da acceso a la aplicación.

(éste proceso de validación tiene una duración indeterminada, pudiendo demorarse, como es mi caso, más de quince días, continua a la espera, pero bueno , entre tanto…)

La aplicación dispone de unos campos que permite detallar la actividad desde las instrucciones a la evaluación de la misma.

Los campos son:

• Introducción, en la que presentamos la actividad, los objetivos generales o motivación del pack de actividades.
• Tareas, en este apartado se alojan las actividades concretas, la aplicación permite incluir fotos, dibujos, campos de escritura etc.
• Proceso: en este apartado se especifican los pasos a seguir, el orden y se detallan los recursos que el alumno puede o debe utilizar para completar las tareas.
• Evaluación: en este apartado detallaremos los contenidos mínimos, y como evaluar el resto de las actividades, con tramos concretos, para una auto-evaluación de la actividad de parte de la persona que realiza la webquest.
• Conclusiones: este apartado se utiliza para dar la conclusión ala actividad y hacer alguna referencia general a la tarea.

La webquest sirve también a modo de bolsa de recursos, el “Home” dispone de unbuscador en el que podemos filtrar por materia y por nivel, allí podemos encontrar infinidad de webquests que nos pueden ilustrar.

Por último una reflexión general, intentemos nutrir los sitios de los que nos alimentamos, es decir aporta a la webquest como mínimo tanto como aproveches de ella, así el recurso continuara vivo y actualizado.

Como confeccionar un formulario

En este post os explicaré como se confecciona un formulario.

Primero en que consiste y para que sirve un formulario:

• Un formulario es un documento que puede protegerse para que su información no pueda ser modificada, solamente serán modificables los espacios que nosotros decidamos y en la forma que decidamos.
• Un formulario sirve para recoger información pudiendo acotar las respuestas, esto facilitará el análisis de la información recogida.

Confección.

1. En un documento Word, seleccionar de la barra superior el desplegable Ver, allí en herramientas a continuación en el desplegable seleccionar Formularios, os aparecerá una barrita de herramientas nueva que se puede alojar en la barra superior o tenerla flotando por el documento para tenerla mas a mano, según gustéis, hasta aquí claro?
2. A continuación análisis de la barrita de herramientas de formularios:

• El primer icono, la tecla ab nos sirve para introducir una caja de texto, en esta se puede escribir con libertad, para preguntas abiertas.
• El icono que parece con un cuadradito blanco y un tic en su interior sirve para preguntas en las que demos varias soluciones y se deba por ejemplo marcar la correcta.
• El icono que tiene aspecto de tabla se denomina con lista , sirve para hacer listas desplegables de múltiples opciones en el que la respuesta se podrá elegir de entre las del desplegable. Para completar el desplegable con las diferentes opciones, situando el ratón y pinchando con el botón de la derecha, sobre el cuadro de texto resultante de pinchar en el icono tabla, seleccionamos la opción propiedades, el cuadro resultante es muy intuitivo , solo debemos añadir o quitar los elementos de la lista en la ventana de la izquierda y acumularlos a la lista de la derecha, cuando la lista este confeccionada, aceptar, el resultado en el formulario será que al pasar el ratón sobre el cuadro de texto se desplegará la lista confeccionada de la cual podremos seleccionar la respuesta que prefiramos.

Las siguientes funciones son de inserción de tabla, marcos, sombreado y demás, de todas la última es la más importante, una a sombreada, esta sirve para destacar los lugres de respuesta, es decir, para indicar a la persona donde se debe y puede contestar, sobretodo en los campos de respuesta abierta, en ocasiones en los formularios si no se sombrea este espacio el usuario del mismo puede perderse en la hoja en blanco buscando donde indicar su respuesta, el cursor no se queda en ningún sitio.

Y lo MAS importante, un formulario, después de todo el trabajo no es tal formulario ni cumple una de sus funciones principales, que es la de que la matriz no pueda ser modificada, sino lo protegemos. La última casilla de la barra de herramientas de formularios, presenta un candado, cuando tengamos el formulario finalizado, pulsamos el candado para proteger el documento, y formulario finalizado.

Espero que os sea de utilidad.

Formularios, una nueva herramienta.

En la última práctica aprendimos a confeccionar formularios.

Esta es una opción que nos presenta el Word, y que la considero de gran utilidad, puede servir tanto para dominio del ratón, como para poder evaluar de una forma rápida, sencilla y creo que divertida la adquisición de contenidos por parte de nuestros alumnos.

Podemos a través de estos por ejemplo hacer un pequeño formulario a modo de revisión de adquisición de conceptos básicos al finalizar cada lección.

La considero una alternativa fácil de usar, amena de cumplimentar y rápida de evaluar.

El de la cabecera es el formulario que he confecionado, es el siguiente post os explicaré como confeccionarlo en Word 2003.

Referencias a CATEDU en la red

A pesar de que la entrada "CATEDU" no ofrece resultados como tal al ser introducida en la Wikipedia, si buscamos directamente en el buscador de Google, aparecen 196.000 resultados aproximadamente.

De entre los encontrados se observa la relevancia del centro básicamente en el sector educativo, como es lógico, entradas que recogen noticias sobre sus logros, reconocimientos oficiales, y sobretodo estudios, tratados, conferencias, proyectos en los que se han utilizado las herramientas que ofrece este centro.

Recojo como ejemplo sobre la relevancia de este centro a nivel nacional en un canal especializado en el mismo sector en la comunidad de Extremadura:
Comentarios sobre CATEDU

Aula21.net
UN BLOG A CERCA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DIGITALES EN EL AULA Y ALGUNA COSA MAS

"Vaya suerte que tienen los profesores de Aragón, resulta que entre otros muchos servicios/recursos que ya he reseñado alguna vez se les proporciona alojamiento gratuito. Pero no se limitan a dar espacio gratis , te dan el CMS que necesites preinstalado listo para usarse, es mejor verlo para creerlo…
Weblogs, wikis, moddle SPIP, Mambo PHP-Nuke….
Seguro que los responsables de las TIC en la Junta de Extremadura que leen mi blog se dan por aludidos y pronto tendremos algo similar por aquí. Por suerte o por desgracia yo no he sido de los afortunados que ha llamado dicha institución para mejorar el uso de las TIC en nuestra región pero si fuera uno de ellos los pioneros en implantar esos servicios y más hubiésemos sido los extremeños eso os lo aseguro".

Y así como este comentario, muchos mas.
Os invito a visitar el sitio web www.catedu.es, es un sitio muy agradable fácil de utilizar, muy ordenado, y ni que decir tiene muy muy útil para nuestra futura profesión.

CATEDU. Centro Aragones de Tecnologias para la educación.

En el número 1 de la calle Cervantes de Alcorisa (Teruel) se encuentra el Centro aragonés de Tecnologias para la educación. Este centro depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y ofrece servicios destinados a incentivar y facilitar el uso de las TIC en la educación.

Las funciones y responsabilidades del CATEDU son:
- Promover, hacer el seguimiento, evaluar y difundir las experiencias educativas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación que se realicen en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma.
- Promover y orientar a los docentes aragoneses en el adecuado uso de las T.I.C. como una herramienta didáctica al servicio de un aprendizaje más completo.
- Proponer y promover el desarrollo de aquellos recursos tecnológicos que se consideren necesarios y convenientes para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
- Certificar la calidad de aquellos servicios, sistemas, equipamientos o útiles que vayan a ser destinados a su uso en las instituciones educativas y así lo requieran.
- Evaluación de recursos educativos en soporte digital elaborados por el profesorado u otros profesionales o empresas para su utilización por las instituciones educativas.
- Divulgación de los recursos y materiales educativos a través de la plataforma digital u otros medios de transferencia.

Cumpliendo estas funciones, el centro pone ala disposición de los docentes multitud de recursos online organizados en áreas de recursos según su tipologia, sitios web, páginas de consulta, y según las etapas de la educación, organizadas en infantil, primaria, secundaria, especial, permanente y universidad.
a la vez si los usuarios quieren participar, cumpliendo un protocolo de publicación y la auditoria interna del centro pueden aportar herramientas a este servicio para el incremento de los recursos del centro.

Realizan también jornadas de buenas prácticas educativas con frecuencia anual(a excepción de 2008), en la que se presentan y se comparten experiencias formativas entre educadores de diferentes áreas y etapas de la educación.

Este centro y sus recursos es elogiado y altamente valorado por la comunidad nacional como se verá en el siguiente post.

Evaluacion de un paquete de actividades Clic

EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC
Título del paquete: Wild animals.
Autor/a/es: Carlos Medina Viedma.
Lengua: Inglesa.
Fecha: 16/02/2009
Nivel educativo: Primaria.
Área curricular: Lenguas inglés.
Número total de actividades que integran el paquete: 34 actividades.
Tipología y número de actividades Asociaciones: 14, rompecabezas: 4, sopa de letras: 1, actividades de texto: 5, visuales de identificación nombre foto y viceversa (bits):5
Función/es del paquete: presentar información, lúdica, evaluar conocimientos, visualización de fotos y sus nombres propios para asociarlos
Tiempo medio estimado para completar el paquete: tres horas.

ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) ALTA
Facilidad de uso (y de instalación) CORRECTA
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) BAJA

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) BAJA
Elementos multimedia (calidad, cantidad) CORRECTA
Contenidos (grado de profundidad, organización) ALTA
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) CORRECTA
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) BAJA

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación CORRECTA
Adecuación al usuario/a CORRECTA

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
X Memorización / evocación
X Comprensión / interpretación
X Comparación /relación
X Análisis / síntesis
X Otras (especificar) de ver nombre poniendo el ratón encima de la foto , o viceversa,

OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Considero que este tipo de material es muy útil, muy visual, y se puede utilizar tantas veces quiera el alumno. Presenta la posibilidad de reto, a través de los tiempos, ya que cuenta el tiempo de ejecución de cada tarea. Esta herramienta de tiempo puede hacer que el niño quiera superar su marca.
Inconvenientes y limitaciones
Tal como avanza la actividad, hay un gran salto de las iniciales a las finales, veo un desfase de dificultad demasiado pronunciado.
Las diferencias en cuanto a tipología de letras, la fuente es demasiado pequeña, y en ocasiones cuesta localizar el mecanismo, o el funcionamiento de la actividad.
Aspectos a destacar...
Muy útil, en cuanto a práctica, pero se puede mejorar, sobretodo los gráficos y los dibujos, son muy serios, y de bajo contraste, todos los tonos son grises o verdes, puede causar dificultades en niños con dificultades de visión, ala vez que puede llevar también al aburrimiento.

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Emma Guardiola Climent.

Google dictionary

Accede al blog de classe: