Videos educativos.Educacion sexual

Los vídeos educativos de Pablito y Virginia sobre educación sexual para niños me han parecido un hallazgo, os invito a visitarlos en Youtube.

Esto nos puede sacar de un apuro como maestros y en la vida real con sobrin@s o hij@s.

Espero que os gusten, desde luego a mi me ha encantado.

La ficha que aparece en la cabecera de este post es la ficha de análisis de un vídeo educativo.

phpwebquest

Hola a todos!

un nuevo post sobre phpwebquest, herramienta que se nos presentó como realmente útil, y que si la consultamos parece serlo, pero mi problema con este servidor continua. Debo haber sido declarada persona nongrata por el administrador del sitio, porque por mas que pido autorización con diferentes nombres y contraseñas, no me autoriza el señor administrador del sitio, así es que continuo sin poder acceder y por tanto sin poder hacer uso de este sitio.

Pido ayuda, si alguien conoce los entresijos de este sitio, puedo exponer, que lo he intentado, como veinte veces y no lo consigo, no recibo ningún mail en la dirección de correo indicada, ni nada por el estilo.

Soy ignorada por el administrador de phpwebquest.

Análisis de web docentes

En la red existen miles de webs docentes que ofrecen diferentes recursos para profesores y alumnos. Estas webs ofrecen recursos a profesores para completar y mejorar sus materiales docentes, y también para alumnos, para realizar actividades sobre diferentes materiales y niveles que permiten un acercamiento mas divertido y variado alos contenidos de las asignaturas.

Para evaluar los diferentes aspectos a tener en cuentas en la evaluación de una web existen una serie de fichas en las que se recogen los aspectos mas relevantes a tener en cuenta en las webs con esta finalidad de ser webs docentes.

La ficha del encabezamiento es un ejemplo de este tipo de fichas.

phpwebquest.org. Herramienta de creación y consulta de actividades.

El servidor phpwequest.org es una herramienta muy útil tanto para recoger ideas como para crear actividades.

El servidor esta custodiado por un servicio de validación, el qual antes de empezar valida tu identificación, y en un tiempo te da acceso a la aplicación.

(éste proceso de validación tiene una duración indeterminada, pudiendo demorarse, como es mi caso, más de quince días, continua a la espera, pero bueno , entre tanto…)

La aplicación dispone de unos campos que permite detallar la actividad desde las instrucciones a la evaluación de la misma.

Los campos son:

• Introducción, en la que presentamos la actividad, los objetivos generales o motivación del pack de actividades.
• Tareas, en este apartado se alojan las actividades concretas, la aplicación permite incluir fotos, dibujos, campos de escritura etc.
• Proceso: en este apartado se especifican los pasos a seguir, el orden y se detallan los recursos que el alumno puede o debe utilizar para completar las tareas.
• Evaluación: en este apartado detallaremos los contenidos mínimos, y como evaluar el resto de las actividades, con tramos concretos, para una auto-evaluación de la actividad de parte de la persona que realiza la webquest.
• Conclusiones: este apartado se utiliza para dar la conclusión ala actividad y hacer alguna referencia general a la tarea.

La webquest sirve también a modo de bolsa de recursos, el “Home” dispone de unbuscador en el que podemos filtrar por materia y por nivel, allí podemos encontrar infinidad de webquests que nos pueden ilustrar.

Por último una reflexión general, intentemos nutrir los sitios de los que nos alimentamos, es decir aporta a la webquest como mínimo tanto como aproveches de ella, así el recurso continuara vivo y actualizado.

Como confeccionar un formulario

En este post os explicaré como se confecciona un formulario.

Primero en que consiste y para que sirve un formulario:

• Un formulario es un documento que puede protegerse para que su información no pueda ser modificada, solamente serán modificables los espacios que nosotros decidamos y en la forma que decidamos.
• Un formulario sirve para recoger información pudiendo acotar las respuestas, esto facilitará el análisis de la información recogida.

Confección.

1. En un documento Word, seleccionar de la barra superior el desplegable Ver, allí en herramientas a continuación en el desplegable seleccionar Formularios, os aparecerá una barrita de herramientas nueva que se puede alojar en la barra superior o tenerla flotando por el documento para tenerla mas a mano, según gustéis, hasta aquí claro?
2. A continuación análisis de la barrita de herramientas de formularios:

• El primer icono, la tecla ab nos sirve para introducir una caja de texto, en esta se puede escribir con libertad, para preguntas abiertas.
• El icono que parece con un cuadradito blanco y un tic en su interior sirve para preguntas en las que demos varias soluciones y se deba por ejemplo marcar la correcta.
• El icono que tiene aspecto de tabla se denomina con lista , sirve para hacer listas desplegables de múltiples opciones en el que la respuesta se podrá elegir de entre las del desplegable. Para completar el desplegable con las diferentes opciones, situando el ratón y pinchando con el botón de la derecha, sobre el cuadro de texto resultante de pinchar en el icono tabla, seleccionamos la opción propiedades, el cuadro resultante es muy intuitivo , solo debemos añadir o quitar los elementos de la lista en la ventana de la izquierda y acumularlos a la lista de la derecha, cuando la lista este confeccionada, aceptar, el resultado en el formulario será que al pasar el ratón sobre el cuadro de texto se desplegará la lista confeccionada de la cual podremos seleccionar la respuesta que prefiramos.

Las siguientes funciones son de inserción de tabla, marcos, sombreado y demás, de todas la última es la más importante, una a sombreada, esta sirve para destacar los lugres de respuesta, es decir, para indicar a la persona donde se debe y puede contestar, sobretodo en los campos de respuesta abierta, en ocasiones en los formularios si no se sombrea este espacio el usuario del mismo puede perderse en la hoja en blanco buscando donde indicar su respuesta, el cursor no se queda en ningún sitio.

Y lo MAS importante, un formulario, después de todo el trabajo no es tal formulario ni cumple una de sus funciones principales, que es la de que la matriz no pueda ser modificada, sino lo protegemos. La última casilla de la barra de herramientas de formularios, presenta un candado, cuando tengamos el formulario finalizado, pulsamos el candado para proteger el documento, y formulario finalizado.

Espero que os sea de utilidad.

Formularios, una nueva herramienta.

En la última práctica aprendimos a confeccionar formularios.

Esta es una opción que nos presenta el Word, y que la considero de gran utilidad, puede servir tanto para dominio del ratón, como para poder evaluar de una forma rápida, sencilla y creo que divertida la adquisición de contenidos por parte de nuestros alumnos.

Podemos a través de estos por ejemplo hacer un pequeño formulario a modo de revisión de adquisición de conceptos básicos al finalizar cada lección.

La considero una alternativa fácil de usar, amena de cumplimentar y rápida de evaluar.

El de la cabecera es el formulario que he confecionado, es el siguiente post os explicaré como confeccionarlo en Word 2003.

Referencias a CATEDU en la red

A pesar de que la entrada "CATEDU" no ofrece resultados como tal al ser introducida en la Wikipedia, si buscamos directamente en el buscador de Google, aparecen 196.000 resultados aproximadamente.

De entre los encontrados se observa la relevancia del centro básicamente en el sector educativo, como es lógico, entradas que recogen noticias sobre sus logros, reconocimientos oficiales, y sobretodo estudios, tratados, conferencias, proyectos en los que se han utilizado las herramientas que ofrece este centro.

Recojo como ejemplo sobre la relevancia de este centro a nivel nacional en un canal especializado en el mismo sector en la comunidad de Extremadura:
Comentarios sobre CATEDU

Aula21.net
UN BLOG A CERCA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DIGITALES EN EL AULA Y ALGUNA COSA MAS

"Vaya suerte que tienen los profesores de Aragón, resulta que entre otros muchos servicios/recursos que ya he reseñado alguna vez se les proporciona alojamiento gratuito. Pero no se limitan a dar espacio gratis , te dan el CMS que necesites preinstalado listo para usarse, es mejor verlo para creerlo…
Weblogs, wikis, moddle SPIP, Mambo PHP-Nuke….
Seguro que los responsables de las TIC en la Junta de Extremadura que leen mi blog se dan por aludidos y pronto tendremos algo similar por aquí. Por suerte o por desgracia yo no he sido de los afortunados que ha llamado dicha institución para mejorar el uso de las TIC en nuestra región pero si fuera uno de ellos los pioneros en implantar esos servicios y más hubiésemos sido los extremeños eso os lo aseguro".

Y así como este comentario, muchos mas.
Os invito a visitar el sitio web www.catedu.es, es un sitio muy agradable fácil de utilizar, muy ordenado, y ni que decir tiene muy muy útil para nuestra futura profesión.

CATEDU. Centro Aragones de Tecnologias para la educación.

En el número 1 de la calle Cervantes de Alcorisa (Teruel) se encuentra el Centro aragonés de Tecnologias para la educación. Este centro depende del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y ofrece servicios destinados a incentivar y facilitar el uso de las TIC en la educación.

Las funciones y responsabilidades del CATEDU son:
- Promover, hacer el seguimiento, evaluar y difundir las experiencias educativas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación que se realicen en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma.
- Promover y orientar a los docentes aragoneses en el adecuado uso de las T.I.C. como una herramienta didáctica al servicio de un aprendizaje más completo.
- Proponer y promover el desarrollo de aquellos recursos tecnológicos que se consideren necesarios y convenientes para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
- Certificar la calidad de aquellos servicios, sistemas, equipamientos o útiles que vayan a ser destinados a su uso en las instituciones educativas y así lo requieran.
- Evaluación de recursos educativos en soporte digital elaborados por el profesorado u otros profesionales o empresas para su utilización por las instituciones educativas.
- Divulgación de los recursos y materiales educativos a través de la plataforma digital u otros medios de transferencia.

Cumpliendo estas funciones, el centro pone ala disposición de los docentes multitud de recursos online organizados en áreas de recursos según su tipologia, sitios web, páginas de consulta, y según las etapas de la educación, organizadas en infantil, primaria, secundaria, especial, permanente y universidad.
a la vez si los usuarios quieren participar, cumpliendo un protocolo de publicación y la auditoria interna del centro pueden aportar herramientas a este servicio para el incremento de los recursos del centro.

Realizan también jornadas de buenas prácticas educativas con frecuencia anual(a excepción de 2008), en la que se presentan y se comparten experiencias formativas entre educadores de diferentes áreas y etapas de la educación.

Este centro y sus recursos es elogiado y altamente valorado por la comunidad nacional como se verá en el siguiente post.

Evaluacion de un paquete de actividades Clic

EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC
Título del paquete: Wild animals.
Autor/a/es: Carlos Medina Viedma.
Lengua: Inglesa.
Fecha: 16/02/2009
Nivel educativo: Primaria.
Área curricular: Lenguas inglés.
Número total de actividades que integran el paquete: 34 actividades.
Tipología y número de actividades Asociaciones: 14, rompecabezas: 4, sopa de letras: 1, actividades de texto: 5, visuales de identificación nombre foto y viceversa (bits):5
Función/es del paquete: presentar información, lúdica, evaluar conocimientos, visualización de fotos y sus nombres propios para asociarlos
Tiempo medio estimado para completar el paquete: tres horas.

ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) ALTA
Facilidad de uso (y de instalación) CORRECTA
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) BAJA

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) BAJA
Elementos multimedia (calidad, cantidad) CORRECTA
Contenidos (grado de profundidad, organización) ALTA
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) CORRECTA
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) BAJA

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación CORRECTA
Adecuación al usuario/a CORRECTA

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
X Memorización / evocación
X Comprensión / interpretación
X Comparación /relación
X Análisis / síntesis
X Otras (especificar) de ver nombre poniendo el ratón encima de la foto , o viceversa,

OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Considero que este tipo de material es muy útil, muy visual, y se puede utilizar tantas veces quiera el alumno. Presenta la posibilidad de reto, a través de los tiempos, ya que cuenta el tiempo de ejecución de cada tarea. Esta herramienta de tiempo puede hacer que el niño quiera superar su marca.
Inconvenientes y limitaciones
Tal como avanza la actividad, hay un gran salto de las iniciales a las finales, veo un desfase de dificultad demasiado pronunciado.
Las diferencias en cuanto a tipología de letras, la fuente es demasiado pequeña, y en ocasiones cuesta localizar el mecanismo, o el funcionamiento de la actividad.
Aspectos a destacar...
Muy útil, en cuanto a práctica, pero se puede mejorar, sobretodo los gráficos y los dibujos, son muy serios, y de bajo contraste, todos los tonos son grises o verdes, puede causar dificultades en niños con dificultades de visión, ala vez que puede llevar también al aburrimiento.

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Emma Guardiola Climent.

Google dictionary

Accede al blog de classe:

La pizarra electrónica 2. Un juego divertido para aprender a usar las nuevas tecnologías.

La pizarra electrónica funciona como una pizarra normal en la cual se pueden utilizar de manera inicial las herramientas de escritura o dibujo para dominar el uso de los "tablets" (los ordenadores personales que los alumnos utilizan en el aula) , los alumnos pueden utilizar la PDI ( Pizarra Digital Interactiva) para practicar en grupo.

Esta novedosa pizarra, dispone, además de las herramientas mencionadas en el 'post' anterior, otras mas divertidas, como las herramientas de dibujar, pintar, pone a disposición del usuario distintos fondos, además de disponer de figuras y dibujos ya predeterminados, banderas, y otros, también permite guardar nuestras propias creaciones para ser utilizadas en ocasiones posteriores.

La pizarra electrónica. Nuevas tecnologías al servicio de la educación.

Que es una pizarra electrónica?

Si en un aula de todos los alumnos tienen su herramienta electrónica, su ordenador, ( tablet en el aula) que necesita un profesor? efectivamente una pizarra electrónica.

En breve todas las aulas de primaria verán su equipamiento completado con la pizarra digital interactiva PDI.

Esta herramienta facilita al profesor una gran cantidad de herramientas para llevar a cabo gran cantidad de tareas de la escuela tradicional de una manera mas rápida y exacta.

Este sistema se compone de la herramienta mas el software que implementa las aplicaciones.

En este sistema el profesor escribe en "rotofolios", las páginas de la PDI, y dispone de una gran variedad de herramientas matemáticas, aritméticas y artísticas entre otras, ( ver ejemplo 1).

Los Tablet y las nuevas tecnologias en la educación

Surfeando por la red a partir de nuestra última clase de nuevas tecnologías, sondeando opiniones y artículos, en esta época en que la introducción de las nuevas tecnologías en la educación es un tema candente, encontramos gran cantidad de entradas.
Según mi experiencia, situandome en el papel del alumno, despertó mi curiosidad, como utilizar el nuevo juguete, ver que aplicaciones tenia, el diseño atractivo y fácil de usar nos llevó rapidamente a la pizarra de dibujo, evasión por medio de la vena artística que todo el mundo tenemos, observando a mis compañeras, descubro que, en cada una de ellas se encierra una artista.

La pizarra electrónica, la libreta electrónica, y software asociado a estos,...; La tecnología es atractiva por si misma para los niños, también para los mayores, pero volviendo a las opiniones y corrientes actuales, diferentes estudios, demuestran que una vez mas la idea y el proyecto de informatizar las aulas tiene un envoltorio y un proyecto muy atractivo, que parece incluso eficaz, pero llevado a la practica, faltan recursos, no todo el circulo de interrelación con estas dispone de la información suficiente para poder hacerlo útil, y en el fondo de todo, NO reduce el fracaso escolar.

Quizá la polémica actual sobre usos de las nuevas tecnologías en el aula, pasen por diferentes etapas de adaptación y no nos las podemos saltar e implantar el ordenador como herramienta única y solución a todos los males que aquejan al sistema educativo con los alumnos del momento. El ordenador y las nuevas tecnologías deben de estar presentes, un ordenador por alumno, si claro que si, pero esto es solo inversión, fácil, ahora poco a poco hay que sacarle partido. Hay que introducir las aplicaciones poco a poco, ensenar al alumno a sacar el máximo partido a la herramienta, que no puede ser que los niños del momento dominen el chat y el tuenti a la perfección y no sepan utilizar un word normal y corriente.

Introducir las nuevas tecnologías y aprovechar los recursos que las nuevas tecnologías ofrecen, pero mucho ojo, que el maravilloso mundo de la informática tiene también contraindicaciones.

Universidad 2.0: las TIC aplicadas a la educación

He encontrado este articulo que nos da una idea de en que camino va la enseñanza.
Espero que os guste.

enlace: http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4313457649037683021

Si la educación primaria ha decidido apostar con fuerza por la implantación de los ordenadores en las aulas y por el aprendizaje virtual de los alumnos, las TIC se están convirtiendo en una herramienta muy usada en la educación superior dadas las numerosas oportunidades que ofrecen para docentes y estudiantes. Además de los campus virtuales, los foros o las tutorías on line, recientemente ciertas universidades han empezado a utilizar también los blogs como método habitual de docencia, método que fomenta la participación de los alumnos y explota las potencialidades de la red.

En la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) han apostado por esta fórmula y un grupo de docentes (entre ellos, Gregorio Robles, el profesor impulsor de la iniciativa) emplea una web que agrupa los blogs creados por los estudiantes. La novedad de este proyecto reside en que los universitarios no sólo pueden colgar sus aportaciones en una determinada página, sino que el profesor tiene en cuenta las puntuaciones que los compañeros de clase se han dado entre sí a la hora de avaluar al alumno. Unos 350 estudiantes de media docena de asignaturas han participado ya en esta experiencia desde 2006, año en que el Departamento de Sistemas Telemáticos y Computación la puso en práctica en asignaturas de carácter no técnico.

Esta nueva metodología cuenta con varias ventajas: para empezar, gracias a los blogs los alumnos se implican más en el proceso de aprendizaje y pueden profundizar en aspectos concretos de la asignatura que difícilmente captarían de otra forma. Además, están muy motivados por el hecho de que sus contenidos tengan visibilidad pública en la red. En segundo lugar, permite a estudiantes que no cursan asignaturas de carácter técnico familiarizarse con las nuevas tecnologías (tienen que crear blogs, conocer en funcionamiento básico de las páginas web, etc.) y, finalmente, estimula la creación de lazos personales entre los alumnos a partir de los comentarios que hacen sobre la materia.

El uso de los blogs como método alternativo o complementario al sistema de enseñanza convencional, basado en las clases magistrales y de carácter presencial, supone caminar hacia un modelo educativo alumnocéntrico en el que se redefinen los roles de docente y estudiante y que aprovecha las oportunidades que brinda la red para impartir una educación sin límites de tiempo ni espacio.

Video Cinctorres

Cinctorres municipio de la provincia de Castellón, en la comarca de Els Ports, al noreste de la provincia, a 15 kms de Morella y a 22 km del límite de provincia con Teruel.

Sus principales atractivos, la monumental iglesia en honor a San Pedro Apóstol con dos campanarios gemelos que flanquean su fachada.

La ermita del "Sant Lluís" con un interior totalmente policromado con distintas pinturas de temática religiosa, destacan los ángeles músicos y las vírgenes.

La sala zoomórfica del "Palau dels Santjoans".

Y los museos de "La Faixa"(la faja), Los dinosaurios (de yacimientos municipales) y la sala de exposiciones ubicada en el antiguo granero municipal, ahora alberga además la oficina de turismo municipal. www.cinctorres.es

Un paseo por el casco urbano nos transporta por las diferentes edades del municipio, en un silencio reconfortante acompañado del saludo de sus vecinos.

Video comarca de Els Ports y El Maestrat

Bienvenidos a mi nuevo Blog.

Bienvenidos!!

En un intento de no perder el tren de la tecnologia, e intentando que cuando lleguemos a ser maestr@s, nuestr@s alumn@s no nos saquen los colores, empezamos por este blog para familiarizarnos con las nuevas tecnologias.
Nos vemos en la red.